牡丹区实验小学教育集团滨河校区：一张乡村小学优质教育名片_菏泽教育_大众网牡丹区实验小学教育集团滨河校区（原吴店镇张楼小学）是隶属于牡丹区实验小学教育集团管理的城乡教育一体化试点学校。滨河校区的建立扩大了区实验小学教育资源的辐射范围，让农村孩子在家门口接受和城区小学一样的教育，满足了农村广大家长和学生对优质教育资源的渴求。

　　牡丹区实验小学教育集团滨河校区秉承实小集团“让每一个师生都出彩”育人理念和“立德、启智、健体、育美、培劳”育人目标。在学校管理上，滨河校区管理团队定期到集团校学习精细化管理理念、方法，让教师获益良多。在教学教研上，开展相互听评课、同课异构等系列活动，实现优质资源下乡，助推滨河校区快速发展。学校成立后博业体育下载，牡丹区实验小学教育集团校长王振中对滨河校区格外关注，集团校先后为滨河校区配送了《同步配套阅读》和《爱上古诗文》等书籍，共计1400余册。选派名师到滨河校区讲解阅读的重要意义和配套书籍的使用方法，助力滨河校区打造书香校园。

　　滨河校区积极搭建教师成长平台，实施校级名师工程，通过青蓝对接、名师引领促进青年教师快速成长。采取“请进来、走出去”的方式，按照“分层培养，分级达标，持续发展”的要求，“以问题为导向”抓教育科研，开展精品课展示、青年教师赛课、优秀作业展评、读书交流会、教师素养大赛等活动，不断探索高效课堂模式，教育教学成绩大幅提高。目前，学校有市、区级教学能手5人，骨干教师8人，优秀教师5人。

　　“学校成为区实小集团分校以来，不仅是校园设施环境的优化，更多的是教育教学理念的转变与提升。‘每一个自己都了不起’的办学理念深深地影响了我，走进孩子内心，了解每一位孩子的心灵，在这样质朴、暖心的理念引领下，我会尽最大努力做一名让孩子和家长都满意的乡村教师。”教师冯燕说。

　　落实全环境立德树人，滨河校区紧密结合农村小学特点，抓实、做细学校“一训三风”，秉承“每一个自己都了不起”的育人理念，瞄准立德树人根本，“打造有温度、有情怀、有特色的乡村小学”这一目标，形成“河韵德育”育系，学校通过校会、国旗下讲话、主题班会、晨会等系列活动走进学生心灵，让每一个孩子找到阳光和自信。

　　四年级学生张博在课堂上经常分散注意力，主动性较差，学习成绩不理想。一次活动中，校长马继强找张博聊天，得知张博喜欢绘画，便提出让张博画一幅画，很快张博便把画交到马继强手中，作画的认真、用心程度让马继强惊叹。“你可以画得这么好，其他事情也一定能做好”。马继强对张博说。在他的鼓励和引导下，在老师的关心指导下，张博不仅在绘画上进步明显，自信心得到提升，课堂上的专注力越来越强，学习成绩也有很大提高。

　　“一旦走进孩子的心里，那么教育就好做了。我们努力让每个孩子都能挺起胸脯抬头走路，阳光自信地面对每一天，将来遇到更优秀的自己。”马继强说。

　　滨河校区在“禾·河教育”主题文化背景下，着力构建“禾育高效课堂”，在课堂上通过“起禾、润禾、养禾、丰禾”等教学环节，提升课堂效率。针对农村学生阅读能力薄弱的情况，学校积极探索阅读研究，《小学阶段阅读困难学生读进文本的实践研究》课题已获得市级立项，该课题可以帮助学生走出读而不思、思而无效、无法读进文本的误区。滨河校区以“五育”为课程目标，尊重学生个性特点，开设绘画、书法、乒乓球、健美操、武术、跳绳、象棋、小合唱等十多项校本课程，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识和技能，得到美的熏陶。

　　滨河校区将农耕文化理念纳入校本课程体系，深入开展“嘉禾”农耕教育，培养学生对农耕文化的感情，提升学生的劳动能力。“嘉禾”农耕教育实践基地包括农耕文化展示区、育苗区以及耕作区，由劳动实践教师带领学生体验播种、施肥、浇水、收获全过程，引导学生形成正确的劳动价值观，培养学生热爱劳动、尊重劳动的品质。

　　以“大阅读”活动为总抓手，着力打造书香校园、书香班级、书香家庭，不断拓展阅读活动的形式和途径。通过读书交流分享、“校园处处飘书香”图书漂流、“快乐晨诵”古诗词诵读等活动，引导师生和书籍同行，打造智慧书香校园。

　　“集团化办学带来了先进的理念和文化，我们将挖掘每一位学生身上的闪光点，通过形式多样的活动丰富学生的校园生活，让学生们变得更加自信。”教师李夏说。

　　马继强说：“在集团化办学的有利条件下，滨河校区将立足校情学情创新探索，充分利用名校效应，放大优质教育资源辐射带动作用，努力做好学校发展、教师培训、质量提升大文章，精心打造牡丹区实验小学教育集团的‘滨河名片’。”