春生，夏长，秋收，冬藏。 2023年，特殊教育多元融合发展，教育理念更加温情，岁末盘点，东明县特殊教育学校康教结合工作入选菏泽教育2023年十大亮点工作。

　　为了促进残疾儿童全面发展，满足残疾儿童身心健康发展的多元需要，让残疾儿童不再是家庭社会的负担，达到自理有为，让他们将来生活的更好，实现残疾儿童家庭的期盼，东明县特殊教育学校校长袁志平一直努力探索适合特殊教育发展的“康教结合”新模式。

　　根据有关政策法规要求，结合我校实际，2023年初，我校和东明县阳光康复医院合作，康教结合工作正式启动。

　　学校整合资源、组建团队、制定方案，对特殊需要学生的学习生活现状进行综合评估。根据学生需要，开设了以下康复训练项目：构音障碍训练、言语训练、认知行为治疗、感觉统合训练、作业疗法、团体心理治疗、个别化训练等。

　　康复师每天严格按照康复计划为学生进行康复训练。在康复期间，针对每个孩子，制定了详细的康复计划，有周计划、月计划，康复老师每天都要做记录，记录下每个孩子的康复情况。根据康复情况，不断修改康复方案，以便制定出更有针对性的康复计划。

　　学校统筹安排，精心构建，优化课程设置，将康复训练渗透于特教课程，实现一般性课程与特色化课程互补融合，加强康复走班制教学。同时，以兴趣培养和缺陷补偿为方法，提升学生自我认知与学习愉悦感，实现了“因材施教、因缺补偿”的康教结合目标。

　　师鲁成同学是言语障碍，言语不清，经过训练，现在能叫出“爸爸”、“妈妈”、“老师”了；朱艳仿同学有心理障碍，胆子特别小，特别害怕周围的陌生事物，经过训练，现在可以正常和同学玩耍了。

　　萌芽的种子，会传递生命的希望。 “没有康复的特殊教育是不完整的。”康复和教育的相互融合，切实提高了特殊儿童康复的针对性，有效促进了其身心全面发展。把康复引进学校博业体育app，这是一个大胆的尝试，也是薄弱学校开展康复的一条途径。我们会继续研究和探索这种教育模式，争取把“康教结合”这种教育模式办好，更好的提高办学水平和教学质量。